80后家長青睞早教機構的七大理由
理由一：嘗盡競爭壓力，不能讓孩子輸在起跑線上。
不少80后父母把一句話奉為“至理名言”，那就是：“如果從孩子出生的第3天開始教育，就已經晚了兩天。”80后父母在競爭壓力下成長，了解教育的重要性，因而認為孩子的競爭始于嬰兒時期，上早教“十分必要”，怎么能讓孩子“輸在起跑線上呢”?
理由二：獨生的80一代，嚴重缺乏幼兒教養經驗和知識
缺乏教養經驗，寄望早教機構一些早教業內人士認為，城市內， 80后父母大多只有一個孩子，早教經驗缺乏。愛爾貝早教中心負責人于春林則說，早教機構之所以如此紅火，是因為80后的爸爸媽媽們沒有教育孩子的經驗，早教機構培養孩子的同時，更多的是培養家長教育孩子的能力。
理由三：自己沒時間帶孩子，老一代育兒理念又太落后
案例：
生于1982年的張靜懷孕6個月了，她開始捉摸著給孩子報個早教班，利用自己行動方便的時候已經考察了兩個早教班了。雖然張靜的母親很是不理解，認為上早教班既浪費錢又折騰孩子，還不如在家讓爺爺奶奶看著。但張靜卻不贊同，她說，老一輩的育兒觀念早過時了，早點給孩子開發智力，孩子會更聰明，不能讓孩子輸在起跑線上。
理由四：讓寶寶結交更多玩伴，從小練就布什般的社交能力，很多80后父母都是獨生子女，為人父母后又只有一個孩子，玩伴難尋，不少父母們把目光投向早教中心、親子園。
案例：
胡女士的兒子從4個月起就開始了固定上課的歷程。胡女士說，每堂課就是五六個家長，抱著各自的孩子，在一位年輕老師的帶領下做操、學坐、玩玩具，還有一些親子游戲……胡女士說：“有時候覺得這些錢花得并不值得，好多東西自己在家也能做。不過這里寶寶多，就當花錢讓孩子進行最早的社交吧。”
理由五：從小讓寶寶擁有優質的生活品味
80后年輕父母自身比較講究生活品質，給孩子花錢更是不加考慮，全部都用最貴的最好的，從服裝到奶粉全部都是進口貨，教育自然不甘人后。
案例：
自從生下寶貝女兒后，給她買東西恨不得都挑選最高檔的，孩子出生后家里花銷驟然增加，雖然也有壓力，但總感覺就這一個孩子，一定要讓她用最好的。
理由六：痛恨應試教育，堅決擁護早教機構宣傳的素質教育理念
用糖糖爸的話說，糖糖媽是“激進”的早教課程擁護者。在糖糖“入學”之前，這位辭去工作的全職媽媽已經考察了北京市的多家早教機構，包括他們宣傳的各種教育理論和上課方式，甚至七田真、杜曼、馮德全、卡爾威特、蒙特梭利等教育專家，糖糖媽也說得頭頭是道。
理由七：孩子“落后”了，或許是該上早教了
李女士自認非常理智，尤其在面對一些打著“為孩子好”旗號的商業推銷時，基本都能果斷地擺手說“不”。
“我看過一則新聞，說是兩歲孩子開口背唐詩不新鮮，但孩子會背唐詩不會穿衣服才奇怪，專家說是過度和失當的早教造成的。”李女士說，她和先生都認為不能用成人的功利思想培養孩子。
專家點撥：早教機構與家庭教育不對立
有多年學前教育經驗的幼兒專家尚杰在接受采訪時，強調要以科學的態度看待早教。
尚杰認為，在早教機構，可以讓孩子在集體氛圍中形成良好的習慣，這是家長一對一教育做不到的。再者，孩子們在一起學習、游戲，可以互相模仿優點，學習如何同他人相處、合作，適應社會的速度會更快。
“早教和傳統教育并不截然對立，家長不應期望孩子就這樣成了天才。早教機構實際上更多是在教家長，家長進步了，小孩才有進步。更多的時間得靠家長細水長流的教育。”尚杰強調，“早教也不是萬能的，家長和孩子一起聽課，回家須將學到的辦法在平時生活中反復演練。如果家長不能持之以恒，學以致用，那么早教就不會有效果。”
華南師范大學教育科學院學前教育系教授袁愛玲也認為，父母言傳身教的家庭教育很重要，但再好的家庭教育也取代不了機構教育，當然也不能把全部希望都寄托在機構教育上，家庭教育和機構教育是互相協調，互相補充的關系，雙方如果配合得好的話，可以促使小孩健康成長。
有幼兒專家也提出，對于0至3歲的孩子，最重要的是培養他們與父母的積極的情感交流，建立良好的親子關系，而不是某項特長或技能，況且早教機構資質參差不齊，即使正規的早教機構有其科學、合理的教育理念，但也不一定適合每個孩子，家長應該冷靜對待有所取舍。從教育的角度講，早教機構只能作為臨時陣地，家庭才是教育的核心陣地。